Nivel: 3º de Infantil (5 años)
Técnica: Gamificación
Competencias LOMLOE: Comunicación lingüística, personal-social, aprender a aprender.
¿Por qué hice esta actividad así?
La verdad, no quería hacer la típica actividad de clase donde los niños están sentados escuchando. Con los niños de infantil eso no suele funcionar, o al menos a mí no me convence.
Me apetecía una situación más real, que pudieran moverse, imaginar e incluso mancharse un poco. Por eso pensé en hacer una especie de misión en un bosque mágico, donde ellos fueran “exploradores” y tuvieran que superar retos.
Además, como el año pasado trabajé en las extraescolares de un colegio he visto que cuando les cuentas una historia se implican muchísimo más en la actividad, tenía claro que quería empezar por ahí.
La historia que les cuento a los niños
Les digo que el Bosque Mágico está perdiendo sus colores porque los duendecillos que viven allí están muy cansados. Para recuperar su magia, necesitan que los alumnos hagan una misión.
Las mini-pruebas (y lo que se trabaja sin que ellos lo sepan)
1. El Árbol Susurrante
Un “árbol” (yo ) les va dando pistas de un animal. Ellos tienen que adivinar cuál es.
→ Aquí hablan, imaginan y se expresan sin vergüenza.
2. El Puente de las Hojas
Creo un camino con aros o pañuelos en el suelo. Tienen que cruzarlo sin “caerse al río”.
→ Sin darse cuenta empiezan a ayudarse entre ellos y a coordinarse.
3. La Cueva de los Sonidos
Hago sonidos con instrumentos o con la boca y ellos los imitan o los adivinan.
→ Trabajan la escucha y la memoria, pero para ellos es un juego.
4. El Guardián de los Colores
Les doy un color y tienen que encontrar tres cosas alrededor que lo tengan.
Luego hacemos una especie de mandala gigante en el suelo.
→ Creatividad y conexión con el entorno.
¿Qué quería conseguir yo?
Sobre todo, verlos ser niños: participar sin miedo, hablar entre ellos, moverse, inventar, explorar…
Y también quería que experimentaran el aprendizaje de forma más natural, sin fichas que les aburren, ni presión.
En 3º de Infantil creo que es súper importante que se sientan capaces y que disfruten.
Reflexión final
Me ha gustado mucho diseñar algo así porque me he dado cuenta de que, cuando los niños juegan, aprenden sin que tú se lo tengas que pedir.
Y creo que justo eso es lo que me atrajo de estudiar Magisterio
Cómo usé la IA
Básicamente, fui pidiendo ideas muy concretas:
primero una actividad con movimiento,
luego que fuera tipo misión o cuento,
luego que fuera para infantil,
y después la fui ajustando a mi manera.
He utilizado la IA como una base y luego he cambiado lo que no me cuadraba.
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